Penelitian ini berlatar belakang pada kenyataan sulitnya siswa untuk mengawali dan menemukan topik/masalah yang akan dijadikan bahan pembuatan naskah/skenario drama. Di samping itu, guru senantiasa dituntut dapat menciptakan proses pembelajaran yang aktif, kreatif, inovatif, dan menyenangkan/mengasyikkan. Tujuan yang ingin dicapai melalui penelitian ini untuk meningkatkan keterampilan menulis naskah/skenario drama melalui kegiatan menonton/menyimak pemutaran VCD lagu-lagu Indonesia populer.
Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Juli – Agustus 2009. Model Penelitian tindakan kelas yang digunakan adalah model Kemnis dan Mc Taggart yang terdiri atas empat komponen yaitu: (1) persiapan/perencanaan, (2) implementasi tindakan, (3) pemantauan/monitoring, dan (4) refleksi. Pengumpulan data diperoleh dengan cara memberikan tugas praktik menulis naskah/skenario drama yang dinilai berdasarkan pedoman penilaian apresiasi sastra. Selain itu data diperoleh melalui angket yang diisi oleh siswa dan pedoman pengamatan/catatan lapangan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran menulis naskah drama melalui kegiatan menyimak VCD lagu Indonesia populer mampu membuat suasana belajar di kelas lebih hidup, menyenangkan, dan mengasyikkan. Siswa terlihat sangat antusias dan lebih aktif dalam pembelajaran dan mampu menyusun naskah drama dari tayangan VCD lagu-lagu Indonesia Populer. Hasil prasiklus menunjukkan bahwa pembelajaran apresiasi drama kurang menarik dan mengalami kesulitan dalam mengawali penyusunan naskah drama. Setelah dilakukan tindakan pada siklus I dan siklus II, hasil penelitian menunjukkan kegiatan menonton VCD lagu Indonesia Populer terbukti dapat meningkatkan kemampuan menulis naskah drama yang merupakan tingkat apresiasi tertinggi siswa kelas XI Akselerasi atau kelas Cerdas Istimewa Bakat Istimewa (CI/BI) SMA N 1 Purworejo tahun pelajaran 2009/2010.
Kata/frasa kunci : kemampuan menulis, naskah drama, media, VCD lagu populer, siswa akselerasi/CIBI
Download disini artikel selengkapnya
